Vol. 1 Núm. 13 (2011): F@ro 13
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Vol. 1 Núm. 13 (2011)
Publicado junio 30, 2011
F@ro 13
Foro Científico
Lorena Marina Sánchez
Blogs para la preservación patrimonial: estrategias desde la historia, la arquitectura y la sociedad
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Javiera Carmona Jiménez
Tensiones de la etnografía virtual: teoría, metodología y ética en el estudio de la comunicación mediada por computador
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Maryan Henríquez Ayala
Clic Activismo: redes virtuales, movimientos sociales y participación
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Cristian Venegas Ahumada
El Mall Plaza: su página web y arquitectura como espacios de fantasma
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Víctor Silva Echeto
Vilèm Flusser: crítica estética e imagen tecno-visual
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Paula Hernández García
Las Webseries: Evolución y características de la ficción española producida para Internet
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Reina Barroso Toledo
Los Delitos en Internet: Un enfoque desde la pornografía infantil en la red
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Noemí Salinas, Christopher Thompson
La cibercultura desde una sociología de internet
PDF
Paula Flores Aguilar, Paulina Quiroz Mella
El poder de la imagen en la sociedad de control
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Alvaro Cuadra Rojas
Epistemocrítica de la e-Comunicación: Elementos para una etnografía virtual de las prácticas científicas de la era digital
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Faro Fractal
Marjorie Mardonez Leiva
La naturaleza social de los centros de información: quien adelante no mira, atrás se queda
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Ana María Castillo Hinojosa
Nuevas formas de producción en la web colaborativa: El caso de la TweetPeli
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Luis González Alcaraz
El cambio climático en la prensa local: Agenda informativa y encuadres noticiosos en un caso argentino
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Javier Gimeno Perelló
Esbozo de una utopía: las Misiones Pedagógicas de la II República española (1931-1939)
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Luciana Aon
Aproximaciones a las representaciones de los directores-hijos
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Rubén Levenberg
Reflexiones sobre la noticia en las redes sociales
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Reseñas
Rosa Emilia Alcayaga Toro
La historia popular no está en la memoria sistematizada del poder: nace de las experiencias de vida, se transmite de boca en boca.
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Recensiones
Felip Gascón
El despertar de los otros: la quebrada línea de la memoria
PDF
César Pacheco Silva
Journalism-based learning: una oportunidad para renovar la didáctica educativa desde el periodismo
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